Mehrnoosh Z., Fusi S., La Barbera A., Restani E. (2013), Problem solving aritmetico: didattica tradizionale e analogica a confronto, «Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva», vol. 1, n. 2, pp. 243-253
Presentiamo i risultati di una ricerca condotta tra 156 studenti di scuola primaria e secondaria di primo grado per indagare le abilità di problem solving aritmetico e approfondire quali differenze vi siano tra la risoluzione di problemi presentati in una forma tradizionale e problemi presentati in forma analogica e quale differenza vi sia tra i risolutori che usano quotidianamente la prima metodologia e i risolutori che utilizzano la seconda.
